Виды ОНР

1⃣ группа
У детей нет какого-либо поражения нервной системы, в анамнезе нет отклонений в протекании беременности, родов и тяжелых инфекционных заболеваний в раннем возрасте. В психическом облике этих детей отмечаются эмоционально-волевая незрелость, слабая регуляции произвольной деятельности. У детей отмечается дисфункция со стороны мышечного тонуса, а так же недостаточность мелкой моторики, несформированность кинестетического и динамического праксиса. Но несмотря на отсутствие нервно психических нарушений, эти дети всё же нуждаются в длительные логопедической коррекции.
2⃣группа
Общее недоразвитие речи связано с неврологической симптоматикой. Эта симптоматика свидетельствует не только задержке созревания центральной нервной системы, но и о грубом повреждение отдельных мозговых структур. Среди неврологических симптомов у детей выявляются повышенное внутричерепное давление, при котором имеет место увеличение размеров головы, выступающие лобные бугры и расширение венозной сети в области висков. Также у детей наблюдается повышенная психическая истощаемость, эмоциональная неустойчивость в виде нарушений функций внимания и памяти. В одних случаях - проявляется синдром с признаками эмоционального и двигательного беспокойства, в других случаях -заторможенность, вялость, пассивность, с изменением мышечного тонуса, лёгкие гиперкинезы, не резко выраженные нарушения равновесия и координации, нарушения мелкой моторики, несформированность общего и орального праксиса.
У этих детей проявляются нарушения артикуляционной моторики в виде легких порезов, насильственных движений отдельных мышц языка, обуславливающие появление стертой дизартрии. Имеет место нарушения познавательной деятельности, которое вызвано речевым дефектом и низкой работоспособностью. У многих детей есть моторная неловкость, они с трудом переключаются с одного движения на другое.
В логопедии ОНР разделяется на несколько уровней
1
✔1 уровень ОНР
Неговорящие или практически неговорящие дети, которые используют в своей речи лепетные слова, звукоподражания или отдельные слова несвязанные между собой по смыслу. Как правило отсутствие речи дети компенсируют мимикой и жестами, которые понятны только родителям. Характерная особенность произношения слов детьми: сокращение длинных слов до 2-3 слогов (карандаш – кадаш, пирамидка – амида, электричка – тичка); обозначают одним и тем же лепетным словом разные понятия ( би-би – самолет, машина, поезд); заменяют названия действий названиями предметов). 
2
✔2 уровень ОНР
Произношении в речи простых фраз не более чем из 3 слов и искаженных конструкций. Активный словарный запас детей сильно отстает от возрастной нормы, не владеют навыками словообразования, в построенном ребенком предложении слова практически не связанны между собой, дети не используют предлоги и приставки. Наблюдается перестановки в слогов и звуков в словах, выпадение звуков при стечении согласных (клубника – кубика).
3
✔ 3 уровень ОНР
Речь детей уже более развита, чем на двух предыдущих уровнях, но еще значительно беднее, чем у сверстников. На третьем уровне дети правильно произносят слова из 3 слогов вслед за взрослым, но неправильно употребляют слова, плохо согласовывают слова в предложении, в их словаре мало обобщающих понятий, при пересказе дети не могут последовательно рассказать события, пропускают отдельные звенья, теряют действующих лиц.
4
✔4 уровень ОНР
Недоразвитие речи выражено слабо, выявляется в процессе детального обследования при выполнении специально подобранных заданий.
Хочу сказать большое спасибо маме Оксане за огромный тетанический труд.❤ Справиться с хорошей дизартрией средней степени тяжести, с искажением 14 звуков, онр 2 уровня речевого развития вывести на 4 уровень речевого развития и она смогла.Занятия по скайпу при тяжелых нарушениях речи сложны прежде всего для логопеда, непросты для мамы так как требуют постоянного присутствия на уроке, выполнения домашних заданий. Мы вместе способны на многое, главное своевременная помощь ребенку в любом уголке земного шара.
Юлия Русина, Ваш логопед
Записаться на консультацию